БСШУЯ-ны захиалгаар Нээлттэй Мэдлэг Боловсролын Сан, БМДИ, Боловсролын хүрээлэн, МУИС, МУБИС болон Нээлттэй боловсролыг дэмжих төв хамтран "НЭЭЛТТЭЙ БОЛОВСРОЛ" эрдэм шинжилгээний хурлыг зохион байгууллаа. Эрдэм шинжилгээний хуралд ЕБС-иудын багш нар, боловсрол судлалын чиглэлээр ажиллаж байгаа багш, эрдэм шинжилгээний ажилтнууд, судлаачид, Дорнод, Дархан-Уул аймгийн багш нар, Өмнөговь аймгийн Боловсролын газрын дарга, багш бэлтгэдэг их дээд сургуулиудын бакалавр, магистрант, докторантууд оролцлоо.
Эрдэм шинжилгээний хуралд нээлттэй боловсролын чиглэлээр сургалт явуулан Хан Академи, Геогебра зэрэг нээлттэй эхүүдийг сургалтандаа ашиглаж буй сургуулиудын багш, судлаачид оролцож илтгэлээ хэлэлцүүлсэн юм.
Багш нарын илгэлийг шүүх үнэлгээний коммист БМДИийн Цахим сургалтын албаны дарга П.Зохихсүрэн, Боловсролын Хүрээлэнгийн Эрдэм шинжилгээний ажилтан А.Энхтогтох, НМБСийн гүйцэтгэх захирал Б.Бурмаа, МУБИСийн Мэдээлэл Зүйн тэнхимийн эрхлэгч Д.Цэдэвсүрэн, МУИС, ШУС-ийн Сургалтын албаны эрхлэгч А.Амарзаяа, МУИС, ШУС-ийн багш Д.Түмэнбаяр нар оролцож илтгэгчдийг шинэлэг санаа, аргазүй, ач холбогдол, илтгэсэн байдал гэсэн үзүүлэлтээр оноо өгч дүнгээ гаргасан юм.
Эрдэм шинжилгээний хуралд урьдчилсан шатанд шалгарсан 14 илтгэл оролцсоноос МУБИСийн МБУСийн багш Б.Золзаяа, Б.Бадамсүрэн, Ц.Гэрэлтуяа нарын "Хан Академийн видео хичээлийг ЕБСийн сургалтанд хэрэглэх боломж, туршилт" илтгэл тэргүүн байрт шалгарлаа. Хоёрдугаар байранд МУИСийн ШУСийн багш Ц.Навчаа Л.Янжинлхам, С.Мягмарлхам нарын "Геогебра программаар математикийн хичээлийн хэрэглэгдэхүүн хэрэглэхдээ ГеогебрТубе ашиглах нь" илтгэл, Орчлон ОУСийн багш А.Хишигнямын "Математикийн сургалтыг илүү үр дүнтэй болгох нэгэн боломж" илтгэл, гуравдугаар байранд Математикийн цаг сонины ажилтан, багш Т.Батчимэгийн "Хан академийн видео хичээлүүд шинэ хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд арга зүйн дэмжлэг болох нь" илтгэл, МУБИСийн МБУСийн багш Э.Чойсүрэнгийн "Геогебра программ ашиглан сургалтын хэрэглэгдэхүүн боловсруулж туршсан судалгааны үр дүн" илтгэл, МУИС, ШУС-ийн багш П.Мэнд-Амгалан, М.Хуанган, Д.Эрдэнэсувд нарын "Технологийн дэвшлийн ашиглан сургалтыг үр дүнтэй явуулах туршлагаас" илтгэл тус тус шалгарлаа.
2015-2016 оны хичээлийн жилээс шинэ зорилготой, шинэ арга зүйд тулгуурласан Суурь боловсролын сургалтын цөм хөтөлбөр хэрэгжиж эхэлсэн. Хөтөлбөр хэрэгжиж эхэлснээр агуулгын зөрөө гарах, арга зүйн хувьд өөрчлөлт хийх зэрэг тодорхой цаг хугацаа бэлтгэл шаардлагатай хүндрэлүүд гарч байгааг илтгэгч багш Т.Батчимэг онцлон багш нар сургалтын шинэ арга барил, хандлагаас хоцролгүй сургалтандаа ашиглаж байгааг дурдаад БСШУЯ-аас санаачлан Нээлттэй Мэдлэг Боловсролын Сангаас хэрэгжүүлж буй Хан Академийн нээлттэй видео хичээлүүд боловсролын шинэчилсэн цөм хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд чухал хэрэгцээтэй сургалтын нэмэлт хэрэглэгдэхүүн болж чадаж байгааг онцолсон юм. НМБСангаас Монгол хэл дээр орчуулан бэлтгэсэн математикийн видео хичээлүүдийн 52% нь суурь боловсролын агуулгад хамаарч тохирч байгаа ба 95% агуулгын хувьд тохирч байгаа нь өдөр ирэх тусам хэрэгцээ шаардлага нь өөрчлөгдөж байгаа уламжлалт танхимын сургалтын загварыг цахим технологитой хослуулан ашиглах бүрэн боломжтойг харуулж байна.
Эрдэм шинжилгээний хуралд оролцсон илтгэлүүдээс:
Б.Золзаяа, Б.Бадамсүрэн, Ц.Гэрэлтуяа, Хан Академийн видео хичээлийг ЕБСийн сургалтанд хэрэглэх боломж, туршилт
"... 20-р сургуулийн математик, англи хэл, биологи, түүх, мэдээлэл зүйн зургаан багшид сургалт явуулж, МБУС-ийн Мэдээлэл зүйн тэнхимийн 4-р ангийн 75 оюутанд Хан Академийн видео хичээлийг ойлгуулах, төгсөөд ашиглах боломжийг хангах, өөрсдийн боловсруулсан аргачлалыг ашиглах, сайжруулах зорилгоор "Вэб дизайн" гэсэн анги үүсгэн оюутнуудын 309-112 минутын хичээлд (activity) оролцсон.
Туршилт, судалгааны үр дүнд Хан Академийн видео хичээлийг сургалтад хэрэглэх нь багш болон суралцагчийн мэдлэг, чадварыг зайн сургалтын (онлайн) хэлбэрээр хөгжүүлэх, өөрийн үнэлгээ хийж, ахиц, амжилтыг хянах боломжтой. Энэхүү нээлттэй боловсролыг судалснаар дараах давуу талуудтай гэж үзэж байна.
Туршилт, судалгааны үр дүнд Хан Академийн видео хичээлийг сургалтад хэрэглэх нь багш болон суралцагчийн мэдлэг, чадварыг зайн сургалтын (онлайн) хэлбэрээр хөгжүүлэх, өөрийн үнэлгээ хийж, ахиц, амжилтыг хянах боломжтой. Энэхүү нээлттэй боловсролыг судалснаар дараах давуу талуудтай гэж үзэж байна.
Багшид:
- Суралцагчдаа онлайнаар удирдах, зохион байгуулах
- Анги, суралцагчийн ахиц амжилтыг харах, хянах (үнэлгээ)
- Хамтран суралцах
- Туршлага судлах
Суралцагч:
- Өөрийн хүрсэн түвшин, ахицаа харах
- Өөрийн түвшин, хурдаар суралцах
- Суралцагч урамших, суралцах хүсэл тэмүүлэл бий болох
- Бие даан суралцах...
Төсөлт ажил хийх
- Хан Академийн хичээлүүдийг ЕБС болон их дээд сургуульд ашиглах, багш болон суралцагч хөгжих боломж байгаа тул багш бэлтгэдэг их дээд сургуулийн хөтөлбөрт тусгах
- Багшийн Мэргэжил Дээшлүүлэх Институтийн зайн (онлайн) болон захиалгат сургалтуудын хөтөлбөрт тусгах..."
Т.Батчимэг, Суурь боловсролын математикийн шинэчилсэн хөтөлбөр ба Хан Академийн видео хичээлүүдийн агуулга хоорондын уялдаа
"...Боловсролын шинэчилсэн цөм хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд чухал хэрэгцээтэй сургалтын нэмэлт хэрэглэгдэхүүн болж байна. Мөн ихэнх хичээлүүд нь амьдрал ахуйн асуудлыг дэвшүүлэн, шийдвэрлэх замаар хийгдсэн ньсурагчдын сонирхлыг татах, бие даан суралцах идэвхийг нэмэгдүүлэх, цаашид суралцах сонирхлыг нэмэгдүүлэх ач холбогдолтой байна.
Анги бүрийн сурагчдын эзэмшвэл зохих суралцахуйн зорилтын тодорхой хувийг хамарч байгаа нь монгол хэлнээ хөрвүүлэх энэхүү ажил бүрэн дуусахад агуулгын тохироц ямар байхыг дахин судлах шаардлагатай гэдгийг харуулж байна.
Хан Академийн хичээлүүд нь амьдрал ахуйтай холбоотой асуудлыг шийдвэрлэх замаар бэлтгэгдсэн байдаг нь арга зүйн хувьд шинэ хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг хангахад багш, сурагчдад дэмжлэг болох боломжтой юм. Мөн ердийн нэг онолын тайлбар биш, сурагчидтай энгийн байдлаар амьд харилцаа үүсгэдэгээрээ давуу талтай. Дасгал ажлууд нь тодорхой нэг асуудлыг олон загвараар шийдвэрлэсэн байдаг нь сурагчдыг илүү бүтээлч хандлагатай болгох, эрэл хайгуул хийх сонирхол төрүүлэх зэрэг ач холбогдолтой юм..."
Э.Баасанцэрэн, ЕБС-ийн нийгмийн ухааны сургалтад онлайн эхүүдийг ашиглаж суралцагчийг хөгжүүлэх нь
"...Үндэсний болон дэлхийн түүхийн хичээл дээр Хан Академийн видео хичээлүүд, монголын болон дэлхийн түүхэн дэх суут хүмүүс, чухал үйл явдлуудыг үнэн бодитоор харуулсан уран сайхны болон баримтат кинонуудыг ашиглаж байгаа нь суралцагчдын идэвх сайжрахад нөлөөлж байна."
Орчлон ОУСийн багш А.Хишигням, Математикийн сургалтыг илүү үр дүнтэй болгох нэгэн боломж
"...Ямар нэг шалтгаанаар зарим сурагчдын мэдлэг чадвар дахь сургалтын алдаа дутагдал эрт эхэлж, тэр алдаа дутагдлыг засах хүртэл алгебр болон түүнээс цаашихыг эзэмших боломж улам багассаар л эцэстээ "Хоцрогдолтой сурагч" гэсэн нэрэнд дасгахаас өөр дэвшил үгүйгээр багш нар бид дунд сургуулийн математикийн курсыг орхиулж байгаа нь нууц биш юм.
Энэ сул талыг засах нэгэн боломжийг Хан Академи гэж үзсэний учир нь сурагчдын алдаа дутагдлыг олж илрүүлчихвэл засаж арилгаж болох бөгөөд бат бөх бус суурийг нь дахин босгосноор хүүхдүүд харьцангуй жигд, түвэггүй шат ахих боломжтой юм.
Бараг бүх сурагчдад нөхөн сэргээлт хэрэгтэй, алдаа дутагдлыг нь олж илрүүлэн засах нь цаг маш ихээр хэмнэж, урт хугацааны турш хадгалагдан үлдэх гүнзгий сурах үйл болон хувирч байдаг."
